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勞動的意義與價值

勞動被（bèi）視（shì）為人類社會進步的（de）根本力（lì）量，是人維（wéi）持自我生（shēng）存和自我發展的唯（wéi）一手段。按照傳統的勞（láo）動分類理（lǐ）論，勞動可分為腦力勞動和體力勞（láo）動兩大類。勞動最光榮將對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動看（kàn）作或視為是最榮耀的事情4。

勞動的曆（lì）史與文化傳承（chéng）

在革命戰爭年代，中國共產黨在陝甘寧邊區等根據地發（fā）出"自己動手、豐衣足食"的號召，以（yǐ）"服務軍事，支援戰爭，保家衛國"為（wéi）指導思想，發動了以勞動競賽為主要形式的大生產運（yùn）動，在群眾中樹立"勞動最光榮"的（de）勞動觀念，獎勵勞動英雄及模範工作者，持（chí）續激發邊區人民（mín）群眾勞動（dòng）生（shēng）產（chǎn）熱情2。

勞動教育與（yǔ）實踐活動

在當代，勞動教育也被廣泛應用於學校教育中。例如，田樂小學開展以"勞動最光榮"為主題的（de）的係列教育實踐活動，旨在通過勞動教育，增強（qiáng）學生的實踐能力和社會責任感，培養（yǎng）學生的團隊合作精神。通過國旗下講話（huà），營造勞動最光榮的（de）良好氛圍，強調勞動的價值和意義，介紹勞動模範的先進事跡

勞動（dòng）的社會影響與認可                          

勞動模範的出現，是對勞動價值的最好證明（míng）。在曆史上（shàng），湧現出"用革命者的態度對待工作的新式（shì）勞動者"趙（zhào）占魁（kuí）、"中國的保爾（ěr）·柯察（chá）金"吳（wú）運（yùn）鐸、"炮彈大王"甄榮典等勞動模範，他們以"新的勞動態度對待新的勞動"，全力支援（yuán）前線鬥爭，帶動群眾投身黨領導的人民解放事業

結論                                                         

綜上所述，"勞動最光榮"不僅僅是一句口（kǒu）號，而是對勞（láo）動價（jià）值的（de）高度（dù）認可和對勞動者辛勤付出的（de）尊重（chóng）。通過各種形式的勞動教育（yù）和實踐活動，我們可以更好地理解（jiě）和傳承這一（yī）寶貴的精神財富。

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